Värmelagringsförmåga " Laboration "

Hur kan man avgöra vilket ämne som har högst värmelagringsförmåga.

Vi samtalar om hur man kan genomföra en undersökning som visar ett tillförlitligt resultat.

Landbris och sjöbris

Vad är sjöbris och varför börjar det blåsa när solen värmer hav och land?

Land och hav värms av solen. De tar emot lika mycket solenergi men temperaturen i materialen ökar olika snabbt. Vatten har hög förmåga att lagra upp solenergi och kommer därför att värmas upp långsamt. Sanden värms däremot upp snabbt på ytan.

Luften värms upp av värmestrålningen. Värmestrålningen från land är starkare och luften värms upp snabbt. Varm luft stiger. Lufttrycket över stranden sjunker. Luften från havet rör sig in mot land för att fylla på. Naturen strävar efter balans.

Högtryck och lågtryck, luft väger

Klicka på länken och se vad luft väger

Laborationsrapporter 8A

Ladda upp er powerpoint på slideshare

Skicka länken till min e-mail: staffan.rydberg@edu.hjo.se

Oskar, Ludde, Emilia, Anna

Gustav m.fl

http://www.slideshare.net/CarlFrisk/carl-f-maja-j-wille-e

Nils m.fl

https://www.slideshare.net/secret/pGYY8BQJFyRIjA

Nils L m.fl

Hur orkaner bildas

• Fatta Fakta: Vindars kraft. Filmen förklara för oss hur orkaner bildas.
• Kan du förklara med hjälp av bilden ? Öva på att förklara tillsammans med en kompis.

Två enkla försök.

• Termometer inlindad med en våt varm trasa. Vad kommer att hända med temperaturen ? Rita en graf som du tror kommer att beskriva temperaturen bäst. Motivera.
• Två enkla försök med A4-papper ( tunnel och tak ). Varför blåser tak av husen och varför kollapsar hus när fönster och dörrar går sönder ?

Vi bearbetar texten på sidorna 53-56. Finns att lyssna på här, Klicka på länken

Besvara frågorna på sidan 56 samt Vad tycker du? uppgift 2 på sidan 61 ( I stora delar av ....... )

Har pizzan olika temperaturer ?

När vi äter pizza märker vi att fyllningen på pizzan känns mycket varmare än pizzabrödet.

Vad tror ni det beror på ?
Håller ni med någon eller några ?


Anna: Pizzafyllningen är mycket varmare än brödet. Det skulle man kunna se med en termometer.

Bertil: Pizzafyllningen och brödet är lika varma. Det bara känns som om det är olika varma.

Cecilia: Pizzafyllningen kan lagra mer värmeenergi än brödet och håller sig varm längre.

David: Brödet innehåller mycket luft och leder inte värme så bra därför känns det inte så varmt

Läs mer här, klicka på länken !

Begrepp:

• Värmeledningsförmåga
• Värmelagringsförmåga ( Värmekapacitivitet ) 

Uppföljning av laboration

Vi plottar diagram.
Funderar kring resultaten ( se blogginlägget med stålmannentermos )
Renskriver laborationsrapporten och publicerar den på slideshare.

Naturvetenskapligt arbetssätt

Laboration termos

1. Kalibrera er termometer ( Hur då ? )
2. Värm vatten till 70 grader Celsius ( Hur mycket elektrisk energi krävs för att värma vattnet ? )
3. Placera er termos i ett kärl som ger stabilitet. 
4. Använd en tratt när ni fyller på varmt vatten.
5. Plocka i er termometer och täpp till öppningen
6. Påbörja mätningar och starta tiden.
7. Skriv in era resultat i en tabell
8. Använd era resultat och gör ett diagram
9. Jämför ert diagram med de som föreslogs på tavlan
10. Varför tror ni att diagrammet ser ut som det gör ?

Fundera på: 

Sjönk temperaturen lika mycket hela tiden ?

Varför tror ni att värmen lämnar termosen ?

På vilka olika sätt tror ni att värmen lämnar termosen ? Ta reda på de olika sätt som värme kan förflyttas.

Ta  hjälp av länken om ni önskar.

Hur fungerar en termos ? Länk till nationellt resurscentrum för fysik

Heattransfer, Khan academy, klicka här !

                    

Vikarie

Hej!

Idag har ni vikarie och ni ska se till att förbereda laborationen med termosarna. 

1. Samlas i gruppen och gör  en tabell där ni kan skriva in era resultat när ni mäter temperaturen i era termosar.

När ni är klara med tabellen så kan ni fortsätta med följande uppgifter. ( Fortsättning från förra lektionen med vikarie )

Böcker hittar ni i hyllskåpet på höger sida längst fram i klassrummet. Kom ihåg att lämna tillbaka böckerna efter lektionen. Eftersom vi inte har tillgång till grupprum så arbetar vi alla i klassrummet.När ni ska se filmen kanske nätverket inte fungerar, då är det okej att sätta sig utanför klassrummet och pröva om nätverket fungerar bättre där.

Text att bearbeta i Fysik direkt:

•  Läs sidan 48 - 52 Texten finns att lyssna till här, klicka på länken! ( Scrolla ned till kapitel 3 )

•  Besvara frågor på sidan 52. Kom ihåg att hjälpa varandra!

•  Om ni hinner så kan ni gå in på UR:s  hemsida och börja se filmen om " Joplin "

 " Fatta katastrofen ", klicka här

Lycka till!
Staffan

Vad är temperatur ? Förbereda laboration.

Hur kan man beskriva temperatur ?

Ni blir indelade i mindre grupper där ni ska samtala om begreppet temperatur. Spela in ert samtal på mobiltelefonen och mejla till mattestaffan@gmail.com

Stödord: Mäter, Partiklar,  Hastighet, Skalor, Celsius, Kelvin, Fixpunkt, Vatten, Kokar, Fryser.
Ni kan använda länken här får att få hjälp om ni kör fast, klicka här !

1. Hur mäter man temperatur ?
2. Hur ser det ut inne i föremål som har hög temperatur ? ( Låtsas att ni har världens bästa mikroskop )
3. Hur ser det ut inne i föremål som har låg temperatur ? ( Låtsas att ni har världens bästa mikroskop )
4. Kan ett föremål bli hur varmt som helst ?
5. Kan ett föremål bli hur kallt som helst ?

Förbereda laboration med termosar.

1. Förutsäg diagram ( se tavlan )

2. Planera hur ni ska bygga era två termosar.

3. Hur ska resultaten redovisas ? Tabell ?

4. Riskanalys. Hur ska vi genomföra laborationen på ett säkert sätt ?

5. Vilka felkällor kan vi förutse ?

Vikarie

Hej!

Idag har ni vikarie och ni får bearbeta text i fysikboken.

Böckerna hittar ni i hyllskåpet på höger sida längst fram i klassrummet. Kom ihåg att lämna tillbaka böckerna efter lektionen. Eftersom vi inte har tillgång till grupprum så arbetar vi alla i klassrummet.

Text att bearbeta i Fysik direkt:

1. Läs sidan 48 - 52 Texten finns att lyssna till här, klicka på länken! ( Scrolla ned till kapitel 3 )

2. Besvara frågor på sidan 52. Kom ihåg att hjälpa varandra!

3. Om ni hinner så kan ni gå in på UR:s  hemsida och börja se filmen om " Joplin "
 " Fatta katastrofen ", klicka här

Lycka till!
Staffan

Temperatur-begrepp och modell.

Termometern är en hastighetsmätare.

Uppgift: Diskutera parvis och försök förklara vad man menar med att termometern är en hastighetsmätare.

 Muntlig övning: Begreppet temperatur. Fyll i de ord som saknas !

• Värme är rörelse. Om partiklarna har hög hastighet så är temperaturen ... ? 
• Värmeutvidgning. Om partiklarnas  hastighet ökar i en ballong så kommer ballongens storlek att ...Antalet luftpartiklar i ballongen kommer att öka/minska/samma ? Ballongens massa ( vikt )  kommer att ...... Ballongens volym kommer att ....... 
• Densitet. Varm luft är ....... än kall luft. Det betyder att varm luft har .......... densitet än kall luft.
• Om locket på syltburken sitter hårt fast så kan man........? Varför fungerar det?

 Simuleringsövning

• Övning Temperatur Colorado Phet. Klicka på gula länken !

Frågor till simuleringsövningen i Colorado Phet ( diskutera parvis ):

1. Vad händer med partiklarnas hastighet när ni värmer ?
2. Varför ökar trycket när vi värmer ?
3. Rör sig alla partiklar lika snabbt ?

Paruppgift:

Om jag blåser upp en ballong och knyter ihop den hur kan jag då få den att bli större/mindre?

Diskutera och skriv in i kommentarsfältet.

Kolla på filmklippet och försök att förklara hur en varmluftsballong fungerar!

Försök förklara varför man behöver varmluft i ballongen för att den ska sväva. Skriv in i kommentarsfältet eller ditt arbetshäfte. Använd gärna bilder i din förklaring.

Förklaring till varför ballongen lyfter, klicka på gula länken !

Egna studier i boken. 

Läs sidorna 42-43 och sidan 45. Texten finns att lyssna till här

Arbeta med frågorna och skriv svar i arbetsboken.

1. Varför kan du säga att termometern fungerar som en hastighetsmätare ?
2. I Vilka enheter mäter du temperatur ?
3. Förklara varför syltlocket släpper från burken om du spolar varmt vatten.
4. Du blåser upp en ballong och knyter ihop den. Hur kan du få ballongen att bli större utan att fylla på mer luft ? Förklara.
5. Förklara begreppet densitet.
6. Varför rör sig varm luft uppåt ?
7. På vilka olika sätt kan värme spridas ?
8. Förklara hur en vätsketermometer fungerar.
9. F = 1,8 C + 32    Antal grader i Fahrenheit = 1,8 multiplicerat med antal grader i Celsius sedan lägger du till 32 grader
10. Skriv temepraturen i Fanhrenheit när det är 10 grader Celsius i Sverige.
11. Beskriv hur Kelvinskalan är konstruerad. Vad innebär 0 K ? 

Vi diskuterar begreppet densitet och pratar om vattnets densitet och att det är ett undantag. Värmer vi t.ex 3 gradigt vatten så sjunker det. Det borde ju stiga uppåt eftersom alla andra ämnen utvidgar sig när man värmer det. Vatten är ett undantag och värmer man t.ex 2 gradigt vatten så drar det ihop sig och densiteten ökar. Vatten har högst densitet vid +4. Vattnet är tätast vid +4 och lägger sig på sjöns botten.

Temperatur

• Vätsketermometer
• Smalt glasrör med vätska i 
• Alkohol/Kvicksilver
• Celsiusskalan
• Anders Celsius 1742
• Fixpunkter
• Fahrenheitskalan
• F= 1,8 * Celsius + 32
• Kelvinskalan
• Absoluta nollpunkten