Dopplereffekt och resonans

 

Uppstart

Vi har två begrepp inom ljud som vi ännu inte pratat om, resonans och dopplereffekt.
Målet med lektionen är att du ska kunna förklara begreppen med hjälp av ord / bild  samt kunna ge exempel på var de finns i vardagslivet. Vi tar hjälp av två filmer. Vi ser och lyssnar och därefter samtalar vi om filmens innehåll.


Arbetspass

https://app.studi.se/l/musik-och-resonans

https://app.studi.se/l/dopplereffekten

Avslut

Övningsquiz
https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=ljudfrgor-9d-2016-exam-mode

Uppstart ljud

 Uppstart

Efter dagens lektion ska du kunna beskriva och förklara olika begrepp som handlar om ljud.
Vi börjar lektionen med att se och lyssna på en film som handlar om ljud. Därefter ska ni försöka besvara ett antal frågor och uppgifter. För att öva in begreppen så gör vi ett antal frågekort som vi sedan kan använda för att förhöra oss själva eller varandra

Arbetspass

Gemensam genomgång

https://app.studi.se/l/vad-aer-ljud

Vad är ljud ?

Ge exempel på en ljudkälla.

Vad är ljud gjort av ?

Hämta Makroboken och slå upp sidan 212. Genomför experimentet med linjalen.
När skapas förtätningarna ? När bildas förtunningarna ? Hur ska du göra för att få ett ljud med låg frekvens ?

Kolla på tavlan och jämför de olika ljud som ritats. Mörk, Ljus, stark och svag ton.

Frekvens är antal våglängder / sekund och mäts i ...........?

Vilken lägsta / högsta frekvens kan vi höra ? Kan du hitta en app som mäter ditt frekvensomfång ?

Vad är ultraljud ? Hur används det ?

Volym mäts i ....... ?

Vad betyder begreppet amplitud ?

Beskriv hur ljud rör sig i vatten respektive rymden.

Avslut

Förhör dig själv med hjälp av frågekorten

Enkel laboration med ljus

 

Uppstart

I dagens lektion ska vi undersöka ljuset egenskaper och lära oss om hur en bild skapas på ögats näthinna. Efter laborationen så går vi vidare till ett uppdrag från Studi.se.


Arbetspass

Gemensam genomgång

Till din undersökning så behöver du:

Ett ljus, tändsticka, vass penna, sax och ett vitt A-papper.

Parvis arbete

Uppgift 1

Gör så här:

1. Dela A-papper i två lika delar.
2. Använd vass penna och gör ett litet hål i mitten på ett av dina papper.
3. Ta fram ett ljus och placera det cirka 30 cm framför pappret med lilla hålet
4. Ta fram ditt andra papper och placera det 30 cm bakom pappret med hål.
5. Tänd ljuset och observera vad som sker när ljuset passerar genom hålet och studsar mot pappret bakom.
6. Vad upptäcker du ?
7. Ändra avstånden mellan papper och ljus. Vad upptäcker du ?
8. Försök ge en förklaring till det ni upptäckt. Ta fram ditt arbetshäfte och försök rita en enkel bild av det ni upptäckt.

Uppgift 2

Lär dig mer om ljus i ett uppdrag från Studi.se. Klicka på gula länken !
app.studi.se/l/63797

Avslut

Pröva en interaktiv övning som handlar om hur ljus ändrar riktning när det passerar mellan olika ämnen.

https://phet.colorado.edu/en/simulation/bending-light

Vattens utvidgning

 Uppstart

Målet med dagens lektion är att du ska kunna beskriva och förklara hur vattnets densitet förändras när du värmer eller kyler.

Arbetspass

Gemensamt arbete

Vi läser och samtalar om texten / diagrammet på s.192 i Makroboken.

Eget arbete

Arbete ,med frågor på s.193 i Makroboken. Redovisa svar i din anteckningsbok. Använd text och bilder.

Avslut

Vi avslutar med ett enkelt försök. Tre bägare med vardera kallt, ljummet och varmt vatten.

Hur upplevs ljummet vatten om du haft fingret i kallt respektive varmt vatten.

Temperatur

 

Uppstart

Målen med dagens lektion är att du ska förstå begreppet temperatur och kunna beskriva det med hjälp av en fysikalisk modell. Du ska också kunna förklara och beskriva vad som händer med densiteten när vi värmer eller kyler materia.

Arbetspass

Termometern kan beskrivas som molekylernas hastighetsmätare.

• Värme är rörelse 
• Värmeutvidgning
• Partiklar sprids
• Övning Temperatur Colorado Phet

Samtalsfrågor

1. Om jag blåser upp en ballong och knyter ihop den hur kan jag då få den att bli större/mindre?

2. Locket på syltburken sitter fast, vad ska du göra ? Lisa föreslår att du ska spola varmt vatten på locket, vad tänker du om det förslaget ?

3. Försök förklara varför du behöver varmluft i ballongen för att den ska sväva.

En film om hemmabyggd luftballong.

Förklaring till varför ballongen lyfter

Vi diskuterar begreppet densitet och pratar om vattnets densitet och att det är ett undantag. Värmer vi t.ex 3 gradigt vatten så sjunker det. Det borde ju stiga uppåt eftersom alla andra ämnen utvidgar sig när man värmer det. Vatten är ett undantag och värmer man t.ex 2 gradigt vatten så drar det ihop sig och densiteten ökar. Vatten har högst densitet vid +4. Vattnet är tätast vid +4 och lägger sig på sjöns botten.

Enkelt försök

Tre skålar vatten. En skål med kallt, en med ljummet och en med varmt vatten.

Stoppa ned ena fingret i skålen med kallt vatten och det andra i skålen med varmt vatten. Doppa sedan båda fingrarna i skålen med ljummet vatten. Vad kommer du att uppleva, motivera?

Sammanfattning och avslut

Temperatur

• Vätsketermometer
• Smalt glasrör med vätska i 
• Alkohol/Kvicksilver
• Celsiusskalan
• Anders Celsius 1742
• Fixpunkter
• Fahrenheitskalan
• F= 1,8 * Celsius + 32
• Kelvinskalan
• Absoluta nollpunkten

Hur ändras temperaturen när vi värmer is ?

Uppstart

Vad tror du händer när vi värmer is ? En dum fråga kanske, men idag ska du undersöka hur temperaturen ändras under tiden som is omvandlas till vatten och sedan värms upp. 

Kommer temperaturen att öka i ett jämnt tempo ? Vi ritar tre tänkbara  grafer för hur temperaturen kan komma att förändras under tiden vi värmer.

Vi kommer att arbeta i grupper vid fem laborationsstationer.

Arbetspass

Tänk på säkerheten, använd förkläde och förstånd !

Ni behöver:

• Krossad is
• Glasbägare ( 250 ml )
• Stor glasbägare ( 500 ml )
• Griptång för bägare
• Elektrobrännare
• Vätsketermometer
• Tidtagarur ( det är okej att använda mobiltelefonen )
• Underläggsskiva
• Anteckningsbok , linjal och penna

Arbetsgång:

1. Rita en tabell enligt instruktioner på tavlan.
2. Hämta skyddande skiva, glasbägare, elektrobrännare och vätsketermometer.
3. Fyll 250 ml bägaren 3 / 4  med krossad is
4. Placera bägaren på brännaren. Placera termometern i bägarens mitt och läs av temperaturen.
5. Plocka ur termometern och starta brännaren. Vrid värmereglaget till 6.
6. Starta tidtagning. Efter 2 minuter plockar ni i termometern och läser av temperaturen. Rör om o placera termometern i bägarens mitt. Plocka ur termometern.
7. Fortsätt tidtagningen och upprepa punkt 7 tills läraren ber er avsluta.
8. Stäng av brännaren. Hämta en provrörstång hos läraren. Häll ut det varma vattnet i den större bägaren 500 ml. Låt vattnet svalna.
9. Plocka undan allt material och torka torrt på bänken.
10. Anteckna era resultat i tabellen på whiteboardtavlan.

Uppföljning av resultaten.

1. Jämför era resultat med andra grupper. Vilka likheter och skillnader ser ni ?
2. Blev resultatet så som ni hade förväntat er ?
3. Gör ett diagram som visar hur temperaturen förändrades.

Gruppens resultat:

Tid ( minuter )	Temperatur (Celsius ) Grupp 1	Temperatur (Celsius ) Grupp 2	Temperatur (Celsius ) Grupp	Temperatur (Celsius ) Grupp 4	Temperatur (Celsius ) Grupp 5
0
2
4
6
8
10
12
14
16

Analysera resultaten

1. Följ grafen ( den ritade linjen ) välj ut några punkter som ni tycker är intressanta. Varför väljer ni dessa punkter ? 
2. När är temperaturökningen stor ?  Vad tror du att det beror på ?
3. När är temperaturökningen liten ? Vad tror du att det beror på ?

Växthuseffekt

 Uppstart

Målet med dagens lektion är att du ska ha förståelse för begreppet växthuseffekt och hur vi kan påverka den.

Arbetspass

Gemensam genomgång

Vi samtalar om bilden nedan

Vi kollar på filmen

 Parvis arbete

Välj ut stödord hämtade från filmklippet. Anteckna orden på små lappar. Vänd lapparna upp och ned. Arbeta parvis eller i grupper om tre. Vänd upp en lapp och börja förklara växthuseffekten. Lägg sedan lappen åt sidan.

1.Öva på att förklara växthuseffekten för varandra

2. Varför tror ni att vi så ofta pratar om växthuseffekten?

3. Varför liknas det vid ett växthus?

Avslut

Vi avslutar lektionen med att gemensamt undersöka en simulering. 

Klicka här för att pröva en simulering om växthuseffekt

laborationsrapporter

Parvis laboration

 Uppstart

Idag ska ni genomföra en laboration där ni ska komma fram till lerklumpens densitet.

Ni ska skriva en laborationsrapport där ni beskriver hur ni mäter volymen och beräknar densiteten. 

En laborationsrapport ska vara så tydlig så att vem som helst kan upprepa er undersökning.

Laborationsrapporten ska innehålla : text, bild och uträkning.

Arbetspass

• Väg upp 45 gram lera
• Undersök volymen av lerklumpen
• Beräkna densiteten

Extrauppgift: Beräkna densiteten av stenkulor.

Avslut

Jämför er laborationsrapport med någon annan grupp.

Ändra eller lägg till.

Lämna in till läraren. Markera med ok om jag får publicera den här på bloggen.

Laboration "Flyta eller sjunka"

8 F lektion 1 -2

Uppstart

Hej alla och välkomna till ämnet Fysik !

Jag heter Staffan Rydberg och kommer ansvara för undervisningen under läsåret.

Mycket av lektionsinnehållet kommer att finnas här på bloggen. Lektionerna är ofta uppdelade i tre sektioner, uppstart, arbetspass och avslut.

Arbetspass

• Kort presentation av mig och er.

• Sammanfattning av innehållet under läsåret: Värme, Energi och Väder

• Enkel laboration: 

Undersök om en lerklump kan flyta. 

Hur ska du forma den för att den ska flyta ? Beskriv i ditt arbetshäfte

 

Hur många kulor kan du lasta ? Anteckna i ditt arbetshäfte

Vilken massa har din lerklump ? Använd en våg.

Vilken volym har din lerklump ? Använd ett mätglas

Vilken densitet har din lerklump ? Massan ska divideras med volymen.

 

Avslut

Vad har du lärt dig idag ?

Hur bildas orkaner?

Dagens väderkarta

laboration

Laboration värme

Vi ska undersöka om det har någon betydelse att blanda i badskum i vatten med tanke på temperaturen. Behåller vatten med badskum värmen bättre än utan badskum ?

Hypotes:

Undersökningsmetod:

1. Ta fram elektrobrännare, 1 bägare 250 ml, termometer, tång.
2. Fyll bägaren med 200 ml rent vatten.
3. Placera bägaren på brännaren. Värm till 45 grader ( mät tempraturen i mitten på bägaren, blanda runt, plocka sedan bort termometern)
4. Plocka av bägaren med tången. Placera bägaren på bänken. Starta tidtagning.
5. Gör på samma sätt som i punkt 2-4  men tillsätt badskum och rör runt.
6. Mät temperaturen i varje bägare. Mät efter 2,4,6,8 och 10 minuter.
7. Redovisa resultaten i en tabell.

Slutsats: Vi har kommit fram till att ..........

Felkällor: Vi kom på att ..........

Vatten, fasövergångar

https://app.studi.se/l/vatten?subject=64382

Enkel undersökning. Färgad isbit i vatten.
Beskriv vad som händer när isen smälter.
Vad kan det bero på ?

Prov ljud och ljus

Hej !

Nu är det dags för prov inom ljud och ljus.

Provet består av två delar, del 1 och del 2.

Del 1 innebär att du ska besvara frågor i ett Quiz.
Länk till Quiz. Skriv in namn
https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=ljus-och-ljudfrgor-r-9-v2_2R5

Del 2 innebär att du ska redovisa fem saker från " checklistan ". Fyra har jag valt och den femte väljer du.

Lycka till !

Dopplereffekt och resonans + förberedelse inför prov nästa torsdag

Uppstart

Vi har två begrepp inom ljud som vi ännu inte pratat om, resonans och dopplereffekt.
Målet med lektionen är att du ska kunna förklara begreppen med hjälp av ord / bild  samt kunna ge exempel på var de finns i vardagslivet. Vi tar hjälp av två filmer. Vi sr och lyssnar och därefter samtalar vi om filmens innehåll.

Nästa vecka är det prov ( torsdag ) . Idag får du börja förbereda dig med hjälp av ett QUIZ och en checklista med olika begrepp.

Arbetspass

https://app.studi.se/l/musik-och-resonans

https://app.studi.se/l/dopplereffekten

Avslut
Vad ska jag kunna inför provet ?
Checklista med begrepp delas ut.

Övningsquiz
https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=ljudfrgor-9d-2016-exam-mode

Försök med enkel telefon

Prov 19:e mars. Uppstart ljud

Uppstart

Efter dagens lektion ska du kunna beskriva och förklara olika begrepp som handlar om ljud.
Vi börjar lektionen med att se och lyssna på en film som handlar om ljud. Därefter ska ni försöka besvara ett antal frågor och uppgifter. Vi gör ett antal frågekort som ni sedan får använda på provet.

Arbetspass

Gemensam genomgång

https://app.studi.se/l/vad-aer-ljud

Vad är ljud ?

Ge exempel på en ljudkälla.

Vad är ljud gjort av ?

Hämta Makroboken och slå upp sidan 212. Genomför experimentet med linjalen.
När skapas förtätningarna ? När bildas förtunningarna ? Hur ska du göra för att få ett ljud med låg frekvens ?

Kolla på tavlan och jämför de olika ljud som ritats. Mörk, Ljus, stark och svag ton.

Frekvens är antal våglängder / sekund och mäts i ...........?

Vilken lägsta / högsta frekvens kan vi höra ? Kan du hitta en app som mäter ditt frekvensomfång ?

Vad är ultraljud ? Hur används det ?

Volym mäts i ....... ?

Vad betyder begreppet amplitud ?

Beskriv hur ljud rör sig i vatten respektive rymden.

Avslut
Förhör dig själv med hjälp av frågekorten

Färger

Uppstart

Vi inleder lektionen med att se, lyssna och därefter samtala om en film. Filmen är delvis en repetition av hur regnbågen bildas men tar också upp hur vi uppfattar att t.ex. ett klädesplagg är färgat gult.

Efter filmen så får du pröva en simuleringsövning och därefter fortsätta arbetet från förra lektionen. Om du är klar med allt tidigare arbete så finns du extrauppgift som handlar om polariserat ljus och laserljus.

Klicka på gula länkarna för att komma direkt till uppgiften.

Arbetspass

Gemensam genomgång

https://app.studi.se/l/faerger

Eget / parvis arbete

Uppgift 1

https://phet.colorado.edu/en/simulation/color-vision

Uppgift 2

Fortsätt med uppgiften från förra lektionen
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4393267027523577647#editor/target=post;postID=1858502979601143512;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=2;src=postname



Uppgift 3

Extrauppgift polariserat ljus och laserljus
https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=4393267027523577647#editor/target=post;postID=1999538572529269098;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=1;src=postname

Extrauppgift

Uppstart

Om du är klar med övningsprovet så får du nu en extrauppgift att arbeta med på egen hand.
Sök information på nätet. Du får två uppdrag att välja på där det ena går ut på att ta reda på vad laserljus är och hur det kan användas och det andra uppdraget handlar om att beskriva vad begreppet polariserat ljus betyder och hur det kan kopplas till solglasögon.

Arbetspass

Eget / parvis arbete

Uppgift 1

Sök information på nätet

1. Beskriv så utförligt som möjligt vad laserljus är.
2. Vilka användningsområden finns det för laserljus
3. Risker med laserljus

Uppgift 2

1. Beskriv så utförligt som möjligt vad polariserat ljus är.
2. Hur fungerar solglasögon med tanke på polariserat ljus ?

Avslut

Förbered en kort presentation av din fråga. Muntlig redovisning i slutet av lektionen.

Övningsprov ljus och optik

Uppstart

Idag skriver vi övningsprov inom ljus och optik. Provet består av två delar.

Del 1: Du klickar på gula länken och besvarar frågorna.

Del 2: Du redovisar uppgifterna 1-3 på papper. Använd linjal.

Arbetspass

Del 1:

Lösenord: sommarlov

https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=vningsprov-ljus-och-optik-8a2b35g

Del 2 :

1. Redovisa med bild hur en spegelbild skapas i en plan spegel.

    Använd linjal. I din bild ska du markera en normal, förklara och visa reflexionslagen, visa

    lämpliga strålgångar.

2. Rita strålgången genom en positiv lins med brännvidden 4 cm.

    Markera och skriv var du har brännpunkten.

    Förklara varför ljuset ändrar riktning genom linsen.

3. Rita, beskriv och förklara begreppet skenbild.

Avslut

Kontrollera att du skrivit namn på ditt prov. Lämna in provpapper.

Olika typer av speglar

Uppstart

Efter dagens lektion ska du kunna:

• Beskriva egenskaper för och kunna namnge olika typer av speglar
• Rita strålgången för hur en bild på ett brinnande stearinljus byggs upp i en plan spegel 
• Kunna ge exempel på vardaglig användning av olika spegeltyper 

Arbetspass

Gemensam genomgång

Uppgift1

Vi ser och lyssnar på en kort film som handlar om speglar

https://digitalpedagogik.se/film/1ln5gk86tc

Uppgift 2

https://app.studi.se/l/konkav-och-konvex-reflektion

Vi undersöker speglarna i en matsked och samtalar om egenskaper för olika typer av speglar.

Konvex spegel

Konkav spegel

Plan spegel

 Vi ritar strålgången för hur en spegelbild uppstår i en plan spegel.

Eget arbete

Arbete med texten i boken s.241 - 243

Frågor på s.252

14.21  14.22   14.23   14.24   14.25     14.27

Avslut 

Redovisning av frågorna

Totalreflektion

Uppstart

Uppföljning av förra lektionen. Hur bildas en regnbåge ?

Vi undersöker begreppet totalreflektion.

Arbetspass

Gemensam genomgång

Vi undersöker hur ljusets egenskaper i vatten

https://phet.colorado.edu/en/simulation/bending-light


När ljus går från vatten till luft så ändras riktningen på ljusstrålen ( med ett undantag, vilket ? )

Om du är under vattenytan och riktar din lampa uppåt så kommer inte allt ljus passera ut till luften.
Vad beror det på ?

Ljuset färdas i alla riktningar. Den del av lampans ljus som sprids med en vinkel som är större än 50 grader kommer inte att kunna passera vattenytan. Det ljuset fångas i vattnet och reflekteras ned mot botten.

Laboration ( parvis arbete )

Med hjälp av en laser kan vi se hur ljuset fångas i ett glasprisma. Det här kallas för ljusets totalreflektion.

• Plocka fram optiklådan
• Ta fram ljusboxen och en avlång plan lins
• Rikta en ljusstråle längsgående igenom linsen.
• Ändra vinkeln på ljuset och försök få ljuset att totalreflektera.

Eget arbete

Ta fram ditt arbetshäfte.

Du ska nu försöka beskriva och förklara begreppet totalreflektion. Rita en bild och komplettera bilden med förklarande text.

Vardaglig användning av totalreflektion ? Sök på nätet och försök hitta något vardagligt sammang där vi har nytta av totalreflektion.

https://www.youtube.com/watch?v=CwlTOTDWesA


Avslut
Vi ser och lyssnar på en förklaring om totalreflektion. Fundera på om du nu har koll på begreppet totalreflektion.
https://app.studi.se/l/ljusets-brytning-totalreflektion