Väder

Uppstart

Målet med lektionen är att du ska kunna tolka och tyda en väderprognos

Arbetspass

http://mattestaffan8.blogspot.se/2017/10/att-tolka-en-vaderprognos.html

Avslut

Sammanfattning

Quizfrågor om värme och temperatur.

Uppstart

Vi ska arbeta med olika begrepp inom värme och temperatur i ett Quiz. Efter det så ska vi se arbeta i boken och sedan avsluta med en film som handlar om solen.


Arbetspass

1. Eget / parvis arbete

Testa dina kunskaper om värme och temperatur. Hur många frågor klarar du idag ? Klicka på gula länken. Arbeta gärna parvis och försök att förbättra dina resultat genom att göra Quizfrågorna flera gånger. Lycka till !

https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=prov-r-8-temperatur


2. Arbete i Makroboken. Läs / lyssna på texten s.194 - 198

3. Svara på frågorna s. 198


Gemensamt arbete

Uppföljning av frågorna s.198. Facit på tavlan.

https://digitalpedagogik.se/film/1496679558


Avslut

Sammanfattning

 

Laborationsrapport " badskum "

Undersökning: Vi ska jämföra vanligt vatten och vatten med badskum. Vilket behåller temperaturen bäst ?

Hypotes: Vi tror att vattnet med badskum behåller värmen bättre eftersom det bildas luftbubblor på ytan. Luft är en gas och gaser är dåliga värmeledare. Värmen stiger uppåt men kommer nog att hindras av luftbubblorna.

Metod: Vi värmer 300 ml vatten / vatten + badskum till 60 grader. Sedan mäter vi temperaturen efter 10 minuter. Vi blandar i 10 ml badskum innan uppvärmning.

Resultat: I bägaren med vatten sjunker temperaturen 10 grader.
               I bägaren med vatten + skum  sjunker temperaturen 4 grader.

Felkällor: Tidtagning, mängd vatten, omrörning med termometer, termometerns placering vid mätning.

Slutsats: Vatten med badskum isolerar värmeenergin.

Laboration och Film om solen.

Vi gör klart laborationen om badskum i vatten.


Film om solen

https://digitalpedagogik.se/film/1496679558

Laboration " Skum i bad " ( från lektionen om pizzan )

Uppstart

I förra lektionen lärde vi oss att gaser är dåliga värmeledare.

Om vi häller badskum i vatten så borde värmen behållas längre i vattnet eftersom skummet lägger sig som ett lock ovanpå vattnet. Det här locket består dessutom av inkapslad luft som är en gas.

Vi ska därför undersöka om badskum påverkar temperaturen i vatten.

Arbetspass 

Ni ska genomföra en undersökning om badskummet isolerar värmen i vattnet.

Så här gör vi:

1. Lägg ut underlagsskiva på bänken.
2. Ta fram elektrobrännare, E-kolv, termometer, och tidtagarur.
3. Häll i 200 ml vatten.
4. Be läraren att fylla på med badskum
5. Blanda runt och skaka badskummet och värm till 50 grader.
6. Lyft av E-kolven och starta tidtagning.
7. Följ hur mycket temperaturen minskar under 10 minuter.
8. Genomför samma undersökning men utan badskum. Obs ! Samma mängd vatten.

Avslut

Redovisa era resultat i en tabell. Vad kom ni fram till ?

8B3 genomfört med stor bägare och en mätning. Är ej klara.

 

Varför bränner jag mig på pizzafyllningen men inte på brödet ?

Vi följer en tidigare lektion. Klicka på gula länken !

http://mattestaffan8.blogspot.se/2016/05/varfor-branner-jag-mig-pa.html

Värmeutvidgning, temperatur och vattnets utvidgning

Uppstart

Uppföljning och sammanfattning av gårdagens försök.

Dagens lektion är att arbeta med begreppen värmeutvidgning, temperatur och vattens utvidgning.

Arbetspass

 

Eget arbete

1. Använd boken och läs / lyssna på texten s.188 - 192.

2. Arbeta med frågorna på s.193. Besvara frågorna i ditt arbetshäfte.

3. Testa dina kunskaper om värme och temperatur. Hur många frågor klarar du idag ? Klicka på gula länken
https://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=prov-r-8-temperatur

Avslut

Undersök begreppet värme i den här simuleringen. Klicka på gula länken och testa dig fram.

https://phet.colorado.edu/en/simulation/states-of-matter-basics

 Kolla på filmklipp. Använd hörlurar.

https://www.youtube.com/watch?v=UukRgqzk-KE

Frågestund i helklass.