Uppstart period 2

Välkomna till period 2 och ämnet Fysik!

Under period 2 kommer ni att ha tre lektioner fysik varje vecka.

Fysikkursen i år 8 behandlar:

• Värme 
• Temperatur
• Värmetransport
• Meteorologi
• Energi, Fördelar/Nackdelar med olika energikällor
• Generatorn, Elektrisk energi
• Olika sorters energi, energiomvandlingar
• Arbete och effekt
• Vårt energibehov, växthuseffekten
• Tre laborationer
• Valda delar ur " Fatta katastrofen "

Jag kommer att blogga kortfattat om lektionerna och innehållet finns att lyssna på här.

Det kommer också att finnas ett antal Quiz där du kan öva och testa dina kunskaper.

Quiz om energi,arbete och växthuseffekt

Ett Quiz om energi,arbete och växthuseffekt. Klicka här !

Arcosanti, ett mönstersamhälle inom energifrågor, klicka här

Växthuseffekt

Men först!
Ge egna vardagsexempel på de olika energiformerna. T.ex. var ser vi lägesenergi i klassrummet?

Välj ut 10 st stödord hämtade från filmklippet. Anteckna orden på små lappar. Vänd lapparna upp och ned. Arbeta parvis eller i grupper om tre. Vänd upp en lapp och börja förklara växthuseffekten. Lägg sedan lappen åt sidan.

1.Öva på att förklara växthuseffekten för varandra

2. Varför tror ni att man så ofta pratar om växthuseffekten?
3. Varför liknas det vid ett växthus?

Artikeln finns inläst här, klicka på länken

• Vad tänker du om artikeln? Håller du med eller tror du att det är överdrivet?
• Anser du att energifrågor är viktiga ? ( motivera ).
• Vilka möjligheter har vi att vara energismarta?. Ge några exempel och skriv in dem i kommentarsfältet.

Klicka här för att pröva en simulering om växthuseffekt

Simulering " Arbete "

Repetition av förra lektionen

Vad gjorde vi?

Vad menar man med arbete inom fysiken ?

Hur räknar man ut arbetet? Vilken enhet använder vi ?

Hur kan vi förklara begreppet effekt? ( Vi kollar på era mätvärden från förra lektionen )

Hur räknar vi ut effekten? Vilken enhet använder vi?

Dagens uppgift:

Vi ska arbeta med en simulering där ni ska få öva er på att räkna ut vilken kraft som krävs för att få upp olika saker längs med en ramp.

 Övning från Physics Phet simulations, klicka på länken!

Lådan väger 100 kg

Höjden är 5m

Sträckan är 10m

Friktionen är 0N

Vilken kraft krävs för att skjuta upp lådan? ( Mekanikens gyllene regel )

Gör egna beräkningar där du t.ex byter ut lådan och ändrar höjden. Kom ihåg att placera lådan precis framför rampen.

Redovisa en egen beräkning i kommentarsfältet.

Eget arbete i boken på sidan 150-153. 

Besvara frågorna på s.153. Texten finns att lyssna på här, klicka på länken!

Försök med effekt

Redovisa era mätningar med effekt. Skriv in era resultat i kommentarsfältet och beskriv hur ni genomförde försöket.

Om ni inte vill använda era egna mätvärden så går det bra att använda de resultat jag fick.

Jag väger 100 kg

Det var 3,3 meter upp till andra våningen.

Det tog fyra sekunder att springa upp.

Aktuellt om solkurvor

Vi samtalar om solkurvor och försöker se kopplingar till det som vi tidigare lärt oss.. 

När rälsen värms så expanderar  ( blir större, ökar i volym )  metallen både på längden och bredden. Ibland finns det inte tillräckligt med plats för rälsen att expandera, då böjs rälsen och det bildas solkurvor.

Mekanikens gyllene regel och försök med effekt.

Hur kan vi förklara vad arbete är inom fysiken?



Vi ska pröva en övning från Physics Phet simulations, klicka på länken!



Kan vi något exempel på något jobbigt som inte är arbete?



Vad menar man med mekanikens gyllene regel?

Bevisade ni mekanikens gyllene regel i laborationen med vagnarna som drogs upp ?



Ge något exempel på hur du kan utnyttja regeln.



Ge något exempel på hur man utnyttjat den i samhället





Försök med effekt

Vilket arbete krävs för att ta oss upp till andra våningen i skolan?
( Försök se kopplingen till  laborationen )

Vilken effekt utvecklar vi när vi tar oss upp till andra våningen?